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Cet article traite de style d’apprentissage en tant que critère d’adaptation d’un cours en ligne. Une première étape consiste à choisir le modèle des styles d’apprentissage. La sélection de ces styles est réalisée par un questionnaire dédié. D’autre part, les activités d’apprentissage sont conçues afin de refléter les dimensions liées aux styles d’apprentissage. Enfin, la présentation de ces activités est gérée par un module d’adaptation probabiliste. En nous appuyant sur les méthodes et les techniques proposées pour la modélisation et l’adaptation, nous avons conçu un système hypermédia d’enseignement adaptatif centré sur les styles d’apprentissage. L’approche a été validée expérimentalement et les résultats obtenus sont encourageants.This article discusses learning styles as a criterion of adaptation of a course online. A first step is to choose the model of learning styles. The identification of these styles is performed by a dedicated questionnaire. On the other hand, learning activities are designed to reflect the dimensions related to learning styles. Finally, the presentation of these activities is managed by a probabilistic adaptation module. Based on the methods and techniques proposed for modeling and adaptation, we designed an adaptive hypermedia system that focuses on learning styles. The approach was validated experimentally and the results are encouraging

Conception d’un système hypermédia d’enseignement adaptatif centré sur les styles d’apprentissage : modèle et expérience