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L’objectif de cet article est de présenter les résultats d’une recherchepluridisciplinaire liée aux travaux menés par l’Équipe de Recherche Technologique de l’IUFM,Université de Montpellier II.Ces travaux visent à réfléchir sur les « gestes professionnels » qu’un enseignant meten oeuvre en situation de classe, devant des élèves (ou des étudiants). Ils contribuent,d’une part, à la réflexion générale sur le métier d’enseignant et, d’autre part, à la mise àdisposition pour la formation des futurs enseignants d’un outil informatique d’aide à laréflexion sur les pratiques.Dans cet article, nous présentons le modèle des gestes professionnels ainsi que leprototype informatique dédié à la formation des enseignants réalisé à partir de ce modèle,et nous décrivons les apports de cet outil en situation de formation, notamment dans lecadre de l’enseignement des langues étrangères.The purpose of this paper is to introduce the results of a research programme carriedout by a multidisciplinary team, the Equipe de RechercheTechnologique (ERT) of the IUFM,University of Montpellier II.This programme was initially aimed at bringing “educational gestures” to the fore ofreflexion in order to analyse how teachers perform in their classrooms. The perspective ofthis work was to contribute to the general reflexion on the teaching profession, on the onehand, and to enable the creation of computer assisted learning (CAL) tools for the initialtraining of teachers-to-be, on the other.We will first introduce the set of educational gestures the team has shed light on andwhich have been brought together in a “model”. We will then deal with the application whichhas been made of this model in a teacher training oriented CAL prototype. Eventually, wewill discuss the implementation of this prototype in an initial teacher training programme,notably for the teaching of foreign languages

revue internationale des technologies en pédagogie universitaire

Les gestes professionnels de l’enseignant : une analyse pédagogique et une représentation informatisée pour la formation – L’exemple des langues étrangères