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Le but de cette étude est d'identifier, à la lumière de l'effet Pygmalion, le type de préférences que des éducatrices en milieu de garde entretiennent vis- à-vis des enfants. La collecte des données a été menée à l'aide d'un questionnaire visant à faire émerger les éléments positifs et négatifs à la source d'attentes élevées ou faibles. La description des résultats renseigne sur les préférences des éducatrices à l'égard des enfants, plus particulièrement en ce qui a trait à l'apparence physique et aux réalisations de ces derniers.This study of the Pygmalion effect has as its aim to identify types of expectations which pre-school educators have toward children. Data was obtained from a questionnaire eliciting those positive and negative characteristics which could be considered as producing high or low expectations. The results describe these educators' expectations specifically with regards to children's physical appearance and behavior.El objetivo de este estudio es la identificacion, bajo la luz del efecto Pigmalion, del tipo de preferencias de las educadoras en guarderias con respecto a los niiios a su cargo. Se obtuvieron datos a través de un cuestionario cuyo objetivo era resaltar los elementos positivos y negativos que son causa de esperanzas elevadas o pobres. La description de los resultados explica las preferencias de educadoras hacia los niiios, en particular aquellas que se refieren a la apariencia fisica y a los logros de éstos.Ziel dieser Studie ist die Identifizierung - gemâf? dem Pygmalioneffekt - der Art der Vorlieben, welche die Hortnerinnen gegenuber den ihnen anvertrauten Kindern unterhalten. Die Daten wurden mittels eines Fragebogens gesammelt, der die positiven und negativen Elemente herausfînden sollte, welche den hohen oder geringen Erwartungen zugrundeliegen. Die Beschreibung der Ergebnisse klârt iiber die Vorlieben der Erzieherinnen den Kindern gegeniiber auf, besonders in Bezug auf deren âufSere Erscheinung und ihre Leistungen

Pygmalion dans les garderies — Une description de la nature des attentes que des éducatrices peuvent entretenir à l’égard des enfants