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Cette recherche présente, à partir d'un cadre sociologique, l'évolution du statut professionnel des enseignants en éducation physique à la Commission des écoles catholiques de Montréal pour la période de 1938 à 1965. S'appuyant sur les principales caractéristiques des professions et analysant le processus de professionnalisation, les auteurs montrent que le statut professionnel de ces enseignants a peu évolué au cours de cette période.It is within a sociological framework that the authors present a study of the evolution of physical education teachers in the Montreal Catholic School Board during the period 1938 to 1965. The authors base their work on the principal characteristics of professions and on an analysis of the professionalization process. Findings show that the professional status of these teachers has changed little over this period.Partiendo de un marco sociológico, este estudio présenta la evolución del nivel profesional de los profesores de educación fïsica en la Comisiôn de escuelas católicas de Montréal durante el período 1938 a 1965. Apoyándose en las principales características de las profesiones y analizando el proceso de profesionalización, los autores muestran que el nivel profesional de estos profesores ha evolucionado poco durante este periodo.Diëse Untersuchung stellt, ausgehend von einem soziologischen Rahmen, die Entwicklung des Berufsstatus der Lehrkràfte fur Kërpererziehung an der Montrealer zentralen Schulbehörde fur die Zeit von 1938 bis 1965 dar. Die Autoren stützen sich auf die wichtigsten Merkmale der Berufe und untersuchen den Prozess der akademischen Anerkennung; dabei zeigen sie auf, dass sich der Berufsstatus dieser Lehrkräfte im Lauf der gegebenen Zeitspanne wenig verbessert hat

Le statut professionnel des éducateurs physiques à la Commission des écoles catholiques de Montréal de 1938 à 1965