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À l’heure de la mondialisation et dans le cadre du renouvellement des réflexions surl’avenir linguistique du Québec, le thème de la diversité linguistique est devenu depuis peuun sujet d’actualité, comme en témoigne le récent ouvrage Lefrançais au Québec, les nouveaux défis de Stefanescu et Georgeault (2005). Eneffet, cet ouvrage fait émerger le besoin d’arrimer la promotion et la protection de lalangue française, tant sur la scène mondiale qu’au Québec, à la reconnaissance et lavalorisation de la diversité linguistique. Alors que les langues et la diversitélinguistique sont l’objet de nombreux questionnements à tous les niveaux de la sphèrepublique, à Montréal comme ailleurs, cet article propose d’apporter un éclairage sur ce quedes enfants de 5e et 6e années du primaire, issusde l’immigration, perçoivent de ces débats. Afin de susciter chez eux une réflexion pluspoussée, cette recherche a été réalisée dans le cadre de l’implantation d’un projet d’éveilaux langues (ÉLODiL), dont les activités ont servi de déclencheur et ont permis d’établir unrapport de confiance entre les élèves et les chercheurs.In the midst of globalisation, and in the context of certain new ideas about thelinguistic future of Quebec, Stefanescu and Georgeault’s recent book, Le français au Québec, les nouveaux défis, notes thatlinguistic diversity has recently attracted wide attention. Indeed, this book reveals theneed to articulate the promotion and protection of the French language, with the recognitionand valorisation of linguistic diversity on the international scene as well as in Quebec. InMontreal as elsewhere in Quebec, languages and linguistic diversity are being examined atall levels of the public sphere. This article attempts to shed some light on what childrenof immigrant origin, in the fifth and sixth grades of a multiethnic primary school, perceiveregarding the debates around this topic. This study took place in the context of a languageawareness project (ÉLODiL) oriented to fostering a thought provoking and trustingenvironment for pupils and researchers

L’éveil aux langues : des enfants du primaire parlent des langues et de la diversité linguistique