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Cet article étudie les relations entre les familles et l'école à partir du casparticulier et extrême de parents immigrants analphabètes. Il met en évidence desmalentendus entre ces familles et l'institution scolaire à propos du type de participationattendue des parents et du poids relatif des fonctions de scolarisation et de socialisationassignées à l'école.This article examines relations between families and the school by focussing on thespecial and extreme case of illiterate immigrant parents. It highlights misunderstandingsbetween these families and the institution of the school regarding the type of parentalinvolvement expected and the relative importance of the school's role in education andsocialization.Este artfculo estudia las relaciones entre la familia y la escuela a partir del casoparticular y extremo de los padres inmigrantes analfabetos y muestra los malentendidos quese producen entre estas familias y la institution escolar respecto al tipo de participaciônque se espéra de ellos y de la importancia relativa de las funciones de escolarizaciôn y desocializaciôn esperadas de la escuela

Qui sont « les parents »? Le rapport de parents immigrants analphabètes à l’école