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Este artigo apresenta os resultados sobre a contribuicao da pratica de xadrez no desenvolvimento escolar do estudante com deficiencia intelectual, segundo a manifestacao dos docentes e pais, da Escola Estadual de Educacao Especial Abnael Machado de Lima localizada em Porto Velho, Rondonia, Brasil. Esta pesquisa tem como base teorica os autores: FILGUTH(2006); OLIAS(2003); Desarrollar la inteligencia a traves del Ajedrez; os quais tratam da importância do xadrez de uma forma em geral, e COLL(1995), discorre sobre o desenvolvimento da pessoa com deficiencia intelectual. No desenvolvimento metodologico, utiliza-se uma abordagem quantitativa com enfoque descritivo, no qual aplicou-se um questionario para um universo de seis docentes que atuam diretamente em sala de aula com esses estudantes e, aplicado tambem para dez pais dos estudantes. Os resultados revelam que a pratica do xadrez contribuiu de forma significativa no desenvolvimento do estudante com deficiencia intelectual, pois tornou-se um importante instrumento pedagogico e motivacional para outras disciplinas, auxiliou no processo de aquisicao do codigo linguistico, de conceitos matematicos, artisticos, geograficos, historicos, aprender a pensar antes de agir, bem como forma estimuladora do raciocinio logico. Portanto, em sinergia com a literatura e analise do instrumento utilizado na pesquisa, permitiu evidenciar que, a pratica do jogo de xadrez da Escola Estadual de Educacao Especial Abnael Machado de Lima, contribuiu significativamente no desenvolvimento escolar do estudante com deficiencia intelectual.

CONTRIBUIÇÃO DA PRÁTICA DE XADREZ NO DESENVOLVIMENTO DO ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL