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La investigación en Tecnología Educativa ha venido desarrollando en los últimos años los conceptosde competencia digital del estudiante y competencia digital docente. El primero tiene que ver con lascapacidades necesarias para aprender en la Sociedad de la Información; el segundo, con la necesidad deser competente en el uso de la tecnología educativa como docente. En relación con ambos conceptos, lainvestigación aplicada ha avanzado considerablemente en nuestro contexto. Detallamos los principaleshitos hasta la fecha: conceptualizaciones, diseño de instrumentos de diagnóstico, desarrollo de rúbricasde evaluación y exploración de posibilidades 3D para el desarrollo de las competencias. Y, por último, seabordan las principales líneas de investigación que deben desarrollarse en el futuro de forma preferente.In recent years The research in Educational Technology has been developing the concepts ofstudents’ and teachers’ digital competence. The concept of digital competence has to do with the skillsevery person needs to learn in the Information Society; the second one is related to the needs of beingproficient in the use of educational technology as a teacher. For both concepts, applied research hasmade significant progress in our context. We detail the major milestones so far: severalconceptualizations, the design of diagnostic instruments, the development of rubrics for assessing thesecompetences and the exploration of the possibilities of 3D technologies for the development of digitalskills. And finally, we show the main lines of research to be preferentially developed in the future.La presente investigación se ha llevado a cabo dentro del proyecto de investigaciónSimul@b. Laboratorio de simulaciones 3D para el desarrollo de la competencia digital docente(referencia EDU2013-42223-P), financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad delGobierno de España, en su Plan Estatal de I+D+i, convocatoria de 2013

Competencia digital y competencia digital docente: una panorámica sobre el estado de la cuestión