English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

espanolLas evidencias cientificas senalan que las instalaciones educativas se configuran en espacios privilegiados para el fomento de la practica de actividades fisicas de ocio entre los jovenes, pero ?se constituyen en escenarios capitales para la practica de cualquier tipo de ocio juvenil? El presente estudio indaga sobre los vinculos entre la organizacion de los horarios de clases de los centros educativos espanoles de educacion secundaria postobligatoria y el uso que hacen sus estudiantes de los espacios educativos para la practica de ocio. Se adopta un enfoque metologico de caracter cuantitativo, desarrollado mediante la aplicacion de un cuestionario elaborado ad hoc a una muestra de 1.764 estudiantes de todo el territorio espanol. El analisis de los datos se configura en dos fases, un analisis descriptivo y un analisis inferencial bivariado, a traves de tablas de contingencia. Los resultados evidencian la predominancia de la jornada lectiva continua matutina frente a otras planificaciones de horarios de clase en la educacion secundaria postobligatoria de Espana, siendo, ademas, el horario preferido por los estudiantes. Se descarta la influencia que el tipo de jornada educativa pudiera tener en el uso del centro educativo en el tiempo de ocio de los jovenes, mientras que si existe relacion significativa entre las preferencias de la jornada escolar y la utilizacion de los espacios educativos. EnglishScientific evidence shows that educational facilities are a privileged space to promote adolescents’ practice of physical leisure activities, but do they constitute as an essential space for any kind of youth leisure? This study examines the links between the organization of class schedules in Spanish schools of post-compulsory secondary education and the use these students make of the leisure spaces. It uses a quantitative methodological approach, carried out by the application of an ad hoc developed questionnaire to a sample of 1.764 students in the entire Spanish territory. The data analysis is conducted in two stages: a descriptive analysis and a bivariate inferential analysis, by means of contingency tables. The results show the predominance of the continuous morning school day versus other class schedules in Spain’s post-compulsory secondary education. Moreover, it is the students’ preferred schedule. The influence of the type of school day regarding the use of the educational center during the youths’ leisure time is ruled out, but there is a significant relation between school day preferences and the use of educational spaces.

La jornada lectiva a debate para (re)convertir los centros educativos en espacios para el ocio