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Las actitudes que siempre han despertado las personas con sindrome de Down han estado marcadas, principalmente, por la idea de irracionalidad y rechazo (Caceres, 2004). Consecuentemente, han sido percibidas como un estorbo para la sociedad. Sin lugar a dudas, la influencia educativa de los maestros se convierte en una piedra angular para iniciar el cambio hacia otra conciencia social. En este sentido, hemos realizado una investigacion en la cual tomamos el pulso a los estudiantes universitarios y futuros maestros, con objeto de conocer su percepcion social ante diferentes aspectos de la vida de las personas con sindrome de Down (SD). Ofrecemos los resultados extraidos de la aplicacion de la Escala de Percepcion Social hacia las personas con sindrome de Down (EPSD-1), utilizando como informantes clave a los alumnos del ultimo curso de magisterio (curso 2009/2010). Para finalizar, hacemos hincapie en la necesidad de analizar la posible influencia entre la percepcion social de los alumnos y su relacion con el plan de estudios que han cursado.

La percepción social de los futuros maestros sobre las personas con síndrome de Down: aplicación de la escala EPSD-1