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espanolEn este estudio de caso se aborda la intervencion realizada en un centro de diagnostico y atencion temprana, a una alumna de dos anos con hemiparesia lateral izquierda y dificultades en la manipulacion y comunicacion. Aplicando a lo largo de cuatro meses el sistema de Comunicacion Total de Benson Schaeffer con el apoyo del metodo TEACCH, se pretende superar las graves limitaciones comunicativas de la alumna. El procedimiento metodologico utilizado es mixto y las tecnicas de investigacion empleadas son la aplicacion de un test estandarizado, la entrevista, los registros de observacion y el analisis documental. A partir del test cumplimentado por la madre que establece la evaluacion inicial del caso, se disena y aplica el programa realizando registros sistematicos, al final de la intervencion se vuelve a cumplimentar y se comparan los datos conseguidos. Ademas, se entrevista a la cuidadora de la nina y se analiza la documentacion aportada por la familia y el centro donde es atendida. Los resultados obtenidos muestran que se han logrado grandes beneficios en cuanto a aprendizaje de los signos, comunicacion de necesidades, emision de verbalizaciones y generalizacion en los distintos contextos, fomentando en la nina una mayor autonomia y estableciendo unas bases solidas sobre las que poder sustentar nuevos aprendizajes. EnglishThis case study reports on an intervention undertaken at a diagnostic and early attention center with a two-year-old pupil with left lateral hemiparesis and difficulties in handling and communication. By applying for four months the Benson Schaeffer’s system (Total Communication) with the support of the TEACCH method, we aimed to overcome this pupil’s serious communicative limitations. The methodological procedure used was mixed and the investigation techniques used were the application of a standardized test, interviews, records of observation and documentary analysis. From the test filled in by the mother, which established the initial evaluation of the case, the program was applied, and daily records were kept. At the end of the intervention, the test was completed again and the information was compared. In addition, we interviewed her nanny and we analyzed the documentation provided by the family and the center where she is tended. Results show clear progress on the part of the baby: learning of signs, communication of needs, emission of verbalizations and generalization in different contexts. This promoted in the baby more autonomy and established a solid base from which she will be able to sustain new learnings. francaisDans cette etude de cas, on aborde l’intervention realisee dans un centre de diagnostic et d’attention precoce, aupres d’une eleve de deux ans presentant une hemiparesie laterale gauche et des difficultes de manipulation et de communication. En appliquant au long de quatre mois le systeme de Communication Totale de Benson Schaeffer avec l’aide de la methode TEACCH, l’objectif est de surmonter les serieuses limitations communicatives de l’eleve. La procedure methodologique utilisee est mixte et les techniques de recherche utilisees sont l’application d’un test standardise, l’entretien, les dossiers d’observation et l’analyse documentaire. A partir du test complimente par la mere qui etablit l’evaluation initiale du cas, le programme est applique et des registres quotidiens sont realises, a la fin de l’intervention il est de nouveau complimente et les donnees sont comparees. De plus, une entrevue est faite a la soignante de la petite fille et on analyse la documentation apportee par la famille et le centre ou elle est analysee. Les resultats montrent qu’il y a eu de grands progres en termes d’apprentissage des signes, les besoins de communication, emission de verbalisation et de generalisation dans des contextes differents, encourageant l’enfant a une plus grande autonomie et etablissant une base solide sur laquelle appuyer de nouveaux apprentissages.

Intervención terapéutica y coordinación familiar en los inicios comunicativos de un caso de atención temprana