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Diante da importância da aprendizagem da Quimica, foi aplicada uma proposta de Experimentacao Problematizadora sobre o tema “Processos fisicos e quimicos” para duas turmas de 9o ano de uma escola de Sao Bento do Sul e a outra de Joinville (SC). O principal material utilizado foi o giz de quadro e interessava auxiliar o estudante na diferenciacao entre estes dois processos, alem de conscientiza-los sobre a preservacao das especies marinhas. Foi possivel perceber que os discentes distinguiram facilmente os processos fisicos dos quimicos, porem com argumentos baseados somente nos aspectos macroscopicos. A partir da explicacao conceitual, de elementos verbais e de novas problematizacoes, a maioria dos alunos foi capaz de relacionar os experimentos aplicados com uma situacao real, indicando que a Experimentacao Problematizadora foi util para a aprendizagem e para inseri-los na linguagem da Quimica.  Palavras-Chave: Ensino de quimica, ensino fundamental, linguagem quimica, processos fisicos e quimicos.

cidadania em ação

AS CONTRIBUIÇÕES DA EXPERIMENTAÇÃO PROBLEMATIZADORA PARA A APRENDIZAGEM DE PROCESSOS FÍSICOS E QUÍMICOS NO ENSINO FUNDAMENTAL PELA ANÁLISE DA LINGUAGEM VERBAL