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As atuais politicas educacionais brasileira para a Educacao Infantil, amparadas na Legislacao Educacional, como ha muito ja se tem falado, definem os municipios como principais responsaveis pelo atendimento de criancas com idade de zero a seis anos em instituicoes de carater educativo (LDB, 1996). No entanto, a descentralizacao desta etapa educativa para a esfera municipal nao foi acompanhada dos recursos que possibilitassem uma adequada oferta de vagas de acordo com as necessidades das familias. Sabemos que ainda ha uma demanda grande de criancas a ser atendida nessa etapa de ensino, nao ocorrendo a universalizacao do acesso a esta etapa educativa conforme preve a propria legislacao. E com base nas contribuicoes de estudos como: Fullgraf (2001); Fulvia Rosember (2003); Jeans Qvostrup (1999); Roselana Fatima Campos (2010); podem dar  para a formulacao e avaliacao de politicas educacionais, que optou-se discutir nesse artigo, aspectos historicos relacionados a Rede municipal de Educacao Infantil de Florianopolis, por ser  essa, considerada referencia nacional e a mesa  apresenta, tambem, semelhancas com aquela tracada como tipica do Brasil. Para empreender esse estudo, toma-se como ponto de partida a pesquisa realizada por Fullgraf (2001) sobre as condicoes de acesso e expansao do atendimento na Educacao Infantil publica do municipio de Florianopolis. A epoca, ano 2000, a autora deparou-se com uma lista de espera de 1.945 criancas, ja nos alertando que a “lista de espera” revelava “o fenomeno da exclusao vivenciado por inumeras familias, sendo um instrumento concreto e comum nas instituicoes publicas de educacao infantil” (FULGRAF, 2001, p. 105).  Esperando somar contribuicoes ao estudo ja citado e ao mesmo tempo o foco do estudo, pretende-se, tratar do processo de expansao da Rede, analisando indicadores como numero de instituicoes, das matriculas. Palavras-chave: Politicas publicas; Acesso; Educacao infantil.

Aspectos político-históricos: a educação infantil em Florianópolis (1976 – 2011)