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Este estudo teve como objetivo analisar as possibilidades (caminhos) e as limitacoes (descaminhos) encontrados na pratica pedagogica dos professores de Educacao Fisica Escolar de uma escola publica de Santa Maria (RS). Este trabalho traz sua contribuicao no apoio aos processos de formacao inicial e permanente dos professores de Educacao Fisica, na medida em que retrata a realidade em que os docentes convivem em seu trabalho diario nas escolas publicas. Os caminhos metodologicos que foram adotados seguiram os pressupostos da abordagem qualitativa do tipo estudo de caso. O campo de estudo da pesquisa foi uma escola publica de Santa Maria tendo as informacoes coletadas atraves da entrevista semi-estruturada, realizada com tres professores de Educacao Fisica do ensino fundamental e que tinham no minimo cinco anos de carreira em efetivo trabalho com a disciplina. Para analisar as informacoes coletadas foi utilizada a analise de conteudo. Concluiu-se que as possibilidades e limitacoes encontradas pelos professores sao as mais diversas e o que prevalece sao muito mais aspectos negativos do que positivos. Os principais descaminhos encontrados sao a falta de espaco fisico e material, desvalorizacao da Educacao Fisica, falta de uniao e companheirismo entre os professores, os baixos salarios, limitacoes quanto a maneira do professor desenvolver suas aulas, indisciplina e violencia entre os alunos e dificuldades de nao disporem de tempo para refletir e trocar experiencias. Os caminhos apontados pelos professores foram: satisfacao em dar aula, estar em contato com os alunos trocando conhecimentos, afetividade entre ambos, serem queridos e valorizados pelos alunos.  Palavras-chave: Educacao Fisica; caminhos; descaminhos; pratica pedagogica.

CAMINHOS E DESCAMINHOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: um estudo de caso com professores de uma escola pública de Santa Maria - RS