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Este artigo visa compreender as mudancas de concepcoes vivenciadas pela Associacao de Pais e Amigos dos Excepcionais-APAE/Maranguape, no periodo de 2010 a 2013, com relacao a inclusao escolar dos alunos que sao publico-alvo da educacao especial. A fundamentacao teorica se ancora em Vygotsky e Leontiev, que integram a chamada Psicologia historico-cultural sovietica ou socio-historica. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, cujo delineamento e o estudo de caso. Buscou-se compreender as singularidades existentes nos processos de ressignificacoes elaboradas pela instituicao pesquisada. Os resultados mostraram que a construcao do novo sentido que permeia e fundamenta os novos saberes e praticas da instituicao, foram construidos atraves da relacao interna de seus membros com outras formas de pensar a educacao especial. Esse novo olhar aponta para o direito dos alunos da educacao especial de se incluirem nas escolas comuns do ensino regular como principal recurso de mediacao de sua aprendizagem.

revista educação, artes e inclusão

Mudanças, motivos e (re)significações: um estudo sobre a construção dos novos olhares de uma instituição educacional especializada frente à inclusão escolar