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Um dos desafios de se ensinar e fazer que aquilo que se ensina dialogue com as subjetividades daqueles que aprendem neste processo. Tornando assim a pratica pedagogica algo significativo. O texto corresponde a um relato de experiencias educacionais no ensino de Arte desenvolvidas em uma escola publica da rede de ensino do estado do Parana, na periferia do municipio de Londrina. Pretende-se debater o processo e os resultados obtidos com alunos do nono ano do ensino fundamental e primeiro e segundo ano do ensino medio. Sendo assim, o texto se volta para os desdobramentos da construcao de uma reflexao significativa no processo educacional pautada no desenvolvimento da consciencia etico-estetica no conjunto de alunos. Como relato de experiencia de ensino, o texto se pauta em reflexoes e argumentacoes teoricas e processuais desta acao que resultou na producao de inumeras imagens fotograficas, assim como centenas de relatos reflexivos de pos-producao apontando as pequenas descobertas criticas do cotidiano. E sao nestas descobertas que surgiu no grupo de alunos colocacoes sobre onde estao inseridos, o espaco naquele momento assumia a condicao de lugar.

Um lugar no mundo entre o visível e o invisível: o ato fotográfico como proposta de ensino para o despertar de uma consciência ético-estética do lugar