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Este trabalho aborda a questao da indisciplina na escola e o papel do professor diante da problematica. A fim de contribuir para o esclarecimento e intervencao adequada perante as dificuldades encontradas em sala de aula, abordamos o conceito de indisciplina no ambiente escolar, enfatizando questoes ligadas as dificuldades de aprendizagem e o papel do professor diante de alunos indisciplinados ou com dificuldade de aprendizagem. Segundo, Yves de La Taille (1996), atualmente, a indisciplina e vista como negacao de todo valor e regras, portanto, a grande vila dos problemas das salas de aulas. Este trabalho recorre a pesquisa de cunho qualitativo (BOGDAN e BIKLEN, 1994), em que a observacao constitui um dos principais instrumentos de coleta de dados. Neste sentido, os questionamentos que orientam este estudo sao: como os professores devem agir diante de alunos com dificuldades comportamentais e cognitivas? Quais sao as variaveis individuais e profissionais que contribuem para o comportamento dos alunos em sala de aula? Qual e o papel da escola diante da problematica? Nossas hipoteses sao de que a escola deve oferecer ao aluno um ambiente propicio para desenvolver suas capacidades, sejam elas comportamentais e/ou cognitivas, e que os docentes devem ter uma formacao que garanta competencia tecnica para que consigam oferecer um ensino de qualidade.

INDISCIPLINA E/OU DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM: O PAPEL DO PROFESSOR DO ENSINO FUNDAMENTAL I DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE PRESIDENTE PRUDENTE