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espanolEl presente estudio analiza conceptos, actitudes y practicas de113 alumnos de tres importantes universidades de diferentes paises (Japon, Mexico y Espana) en relacion al proceso de codificacion para crear presentaciones multimedia en un contexto intercultural. El proyecto esta enmarcado en dos grupos de investigacion, y ha sido desarrollado para mejorar habilidades de codificacion en presentaciones multimedia interculturales. Se aplica una prueba t de Student, un cuestionario mixto con un diseno pretest-postest, una prueba de Wilcoxon y entrevistas a los alumnos, haciendo uso de triangulacion de datos. Los resultados muestran que el fomento de actividades multimedia y la interaccion intercultural utilizando herramientas de codificacion y la comunicacion en una universidad tiene varias ventajas con respecto a las competencias TIC. La investigacion demostro estadisticamente una eficacia significativa en cuanto a la capacidad de los estudiantes para comprender el manejo y uso de contenidos multimedia a traves de programacion por bloques. Aunque hay alguna limitacion relacionada con el lenguaje de programacion Scratch, los estudiantes destacaron que Scratch es facil de usar, divertido y perfecto para presentaciones y animaciones. EnglishThis study analyses the concepts, attitudes and practices of 113 students from three major universities in different countries (Japan, Mexico and Spain) related to the process of coding to create multimedia presentations in an intercultural context. A project framed in two research groups has been developed to enhance coding skills in intercultural multimedia presentations. A Student t-test, a mixed questionnaire with a pretest-posttest design, a Wilcoxon test and interviews were administered to students using data triangulation. The results show that fostering intercultural multimedia activities and interaction using coding and communication tools in a university has several advantages regarding ICT skills. Research showed statistically significant efficacy regarding the ability of students to understand the management and use of multimedia content through block programming. Although there are just a few limitations related to Scratch programming language, students highlighted that Scratch is easy to use, funny and perfect for presentations and animations.

revista iberoamericana de educación a distancia

Creative Coding and Intercultural Projects in Higher Education: a Case Study in Three Universities / Codificación creativa y proyectos interculturales en Educación Superior: Un estudio de caso en tres universidades