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Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésEl objetivo es analizar los efectos de intervención a través de un clima tarea sobre las estrategias de disciplina mostradas por el docente, las orientaciones disposicionales y las razones de los estudiantes adolescentes para ser disciplinados. Para ello se utiliza una muestra 165 con edades comprendidas entre los 14 y 18 años, dividida en un grupo experimental y un grupo control. Los resultados presentan el efecto de las estrategias de disciplina manejadas por el docente bajo un clima tarea para la obtención de razones de disciplina más autodeterminadas en los estudiantes.ES

revista española de orientación y psicopedagogía/revista española de orientación y psicopedagogía

Efectos de las estrategias docentes autodeterminadas sobre la disciplina en estudiantes adolescentes//Effects of self-determined teaching strategies on discipline in adolescents