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RESUMEN Recientes trabajos en informatica educativa en Espana han planteado la posibilidad real de automatizar e incluir tareas orales en la Prueba de acceso a la universidad (P. A. U.) especialmente en lenguas extranjeras. De hecho, su efecto en la docencia ya ha mostrado indicadores de sus beneficios (Glover, 2006). Desde la perspectiva de la orientacion escolar esto supone una evolucion significativa para muchos estudiantes tanto si van a seguir unos estudios reglados superiores como si se incorporan al mundo laboral al completar su formacion escolar. La nueva prueba permitiria educar tanto estudiantes como trabajadores cualificados en lenguas extranjeras cosa que hasta ahora se ha mostrado complicada a pesar de los esfuerzos ministeriales y la insistencia de la mayor parte de los psicopedagogos residentes en los centros escolares. Sin embargo ?Cual seria constructo del nuevo examen? ?Por que supone un cambio tan profundo? Este articulo promueve la discusion sobre el constructo, la investigacion nacional, los estudios y las opiniones cientificas sobre este cambio. El articulo concluye que aunque una P.A.U. automatizada es un desafio significativo, aun es necesario redefinir su constructo y propone una agenda de estudio abierta a los investigadores y profesores espanoles. ABSTRACT Recent papers in educational computers in Spain have suggested the possibility of automatizing and including oral tasks in the University Entrance Examination (P.A.U.) specifically in the foreign language paper. In fact, its effects on teaching, has already shown indicators of its benefits (Glover, 2006). From the perspective of school orientation, this is a significant evolution for many students either if they continue in higher education or if they get in the working world after their school education. The new test would permit to educate both students and workers qualified in foreign languages. This has been uneasy until now despite the Ministry’s efforts and the insistence of most in-school educational psychologists. However, what would be the new construct? What are the implications of such a deep change. This paper provides a discussion ground on the construct and national research, studies, and scientific opinions on this change. The paper concludes that although the computer based P.A.U. test is a sound challenge, it is necessary to redefine the test construct and proposes a study agenda open to the Spanish researchers and teachers.

revista española de orientación y psicopedagogía/revista española de orientación y psicopedagogía

¿Necesitan las universidades españolas una prueba de acceso informatizada? El caso de la definición del constructo y la previsión del efecto en la enseñanza (Washback) para idiomas extranjeros = Do spanish universities need a computer based entrance