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Quienes hemos coordinado este monografico, y firmamos este articulo que lo presenta, hemos procurado abordar algunas cuestiones que consideramos relevantes en la relacion entre la Educacion Supranacional y la Educacion superior. Queriamos contrastar algunas hipotesis que teniamos de partida y que hemos intentado sintetizar en el titulo de estas lineas. Hemos podido evidenciar que existe un impacto directo, cada vez mas fuerte, entre la politica educativa de los organismos internacionales –analizada desde la Educacion Supranacional- y las instituciones de Educacion Superior. Ese impacto es cada vez mas amplio. Y lo es desde una triple perspectiva: desde la perspectiva geografica –con amplias regiones del planeta, en un contexto de globalizacion, afectadas por las tendencias supranacionales-; desde una perspectiva de intensidad –ya que el efecto es cada vez mas ineludible por parte de los centros de Educacion Superior-; y desde una perspectiva de naturaleza –ya que cada vez abarca un numero mayor de tematicas-.  Tambien hemos podido constatar que esos impactos han tenido una amplia consecuencia en el cambio social. La asuncion de nuevos paradigmas mercantilistas o los planteamientos nuevos sobre la calidad, la mision social de la ensenan superior o las cuestiones de genero, afectan directamente a la vida de los ciudadanos. Y lo hacen ademas desde perspectivas globales. Verificamos asi lo que planteabamos como titulo de esta modesta aportacion al monografico, que la Educacion Supranacional y la Educacion superior pueden ser claves de transformacion global para las sociedades complejas en las que habitamos contemporaneamente: como marcos para comprenderlas y como palancas para promoverlas.

Educación Supranacional y Educación Superior: claves de transformación global para sociedades complejas