El padecer como sustento trágico en la pedagogía hermenéutica de H.-G. Gadamer

Llevar hasta sus ultimas consecuencias la filosofia de la finitud implicita en el pensamiento gadamcriano nos permite esclarecer la raiz tragica de la educacion. El presente trabajo propone concebir, desde la filosofia de Gadamer, una pedagogia hermeneutica del padecimiento que excluya de raiz toda ingenuidad pedagogica y que onezca un soporte ontologico radical a las corrientes educativas que se vienen apoyando en los planteamientos del filosofo aleman.