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El articulo tiene dos propositos. Primeramente, cuando se discute en Espana sobre el modelo de la television publica y el lugar del medio de los medios de comunicacion en la educacion de los menores (creacion del Observatorio Infancia y Medios de Comunicacion), realizar un balance de la investigacion empirica hecha en Espana sobre la relacion entre ninos y television. Un balance desarrollado principalmente desde una perspectiva metodologica, mostrando sus logros. En segundo lugar y ante la extensa variedad de investigacion empirica en este campo llevada a cabo principalmente en los paises anglosajones, observar las posibilidades de una tipologia para los diferentes estudios. Esto se extiende a las posibilidades de una tipologia de la investigacion empirica que proceda de lo concreto, con los objetivos y concepciones de los estudios, y no solo de la division entre las tecnicas de investigacion social utilizadas. This article has two purposes. Firstly, when the public television model and the place of media in the children education (Observatorio Infancia and Medios de Comunicacion has been created) are debated, to achieve an evaluation of empirical research made in Spain about children and television relationships. An evaluation developed specially from a methodological point of view and showing its outcomes. In the second place, because of wide variety of empirical research in this field made in the anglosaxon countries, to observe the posibilities of a tipology to different studies. This can be spreaded to the posibilities of a tipology of the empirical research with source in the concret, from aims and conceptions of studies, and not only from the social research technicals division.

Limitaciones para el establecimiento de una tipología de la investigación sobre niños y televisión: el caso español