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La calidad educativa de los centros de hoy depende del nivel de competencias adquirido por sus educadores (Perrenoud, 2002). En este sentido, debemos apostar por un equipo humano formado por sujetos que sepan superarse permanentemente, aptos para ejercer tareas dinamicas y cambiantes y que compartan alternativas para crecer en todos los sentidos. Mas todavia, debemos apostar por profesionales capaces de identificar y dominar los procesos que se deben realizar actuando con decision y responsabilidad. La adquisicion de competencias comporta aptitud y actitud para utilizar conocimientos, mas concretamente, habilidades y valores, de manera interdisciplinaria, transversal e interactiva en contextos y situaciones que requieren la intervencion de contenidos vinculados a las diferentes areas del curriculum (Lleixa, 2007), sin exclusividad, en este caso, del area de Educacion Fisica. Presentamos una propuesta metodologica, el «Paradigma Estrategico para el desarrollo de habilidades competenciales», cuya ejecucion implica comprension, reflexion y discernimiento, teniendo en cuenta la dimension social de cada situacion. El estudio se ha llevado a cabo en la Universidad de Lleida con 40 alumnos de tercer curso de la asignatura «Educacion Fisica y su didactica». Se pretende valorar el impacto que provoca la implementacion del programa «Paradigma estrategico para la adquisicion de habilidades competenciales» sobre sus propias percepciones competenciales intrapersonales, antes y despues de la aplicacion de dicho programa.

educación xx1

PARADIGMA ESTRATÉGICO PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES COMPETENCIALES. ESTUDIO DESCRIPTIVO SOBRE LA VARIABILIDAD EN LA PERCEPCIÓN DE HABILIDADES COMPETENCIALES DE 40 ALUMNOS DE EDUCACIÓN FÍSICA EN FASE DE FORMACIÓN INICIAL