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Niveis elevados de habilidades de resolucao de problemas sao chaves para o exito no sistema escolar e o Metodo Montessori (MM) se propoe a desenvolve-las. Assim, compararam-se as habilidades de resolucao de problemas de estudantes ensinados em escolas tradicionais e com o MM, considerando, no ultimo caso, duas configuracoes quanto a fidelidade de implementacao (Montessori Classico ou Montessori Suplementar). Tambem foram feitas associacoes entre essas habilidades e variaveis demograficas (sexo) e educacionais (serie e reprovacao). Uma amostra (N = 91) de estudantes de quarto e quintos anos de quatro escolas que utilizam o MM e de escolas tradicionais participou da pesquisa. Foram utilizadas as Escalas de Resolucao de Problemas (ERP), que propiciam dois escores: Habilidades de Resolucao de Problemas (HRP) e Orientacao em Relacao ao Problema (ORP). Nao foram obtidas diferencas estatisticamente significativas entre os alunos de escolas tradicionais e de escolas montessorianas tanto em HRP quanto em ORP. ORP tambem nao se associou as variaveis demograficas e educacionais investigadas. Ao classificar os escores de HRP em niveis (alto, medio e baixo), observou-se maior concentracao de alunas no nivel medio. Os resultados permitem inferir que nao basta afirmar em idearios que a escola desenvolve habilidades de resolucao de problemas. Ha que se planejar e implantar propostas pedagogicas que, de fato, desenvolvam as habilidades de resolucao de problemas dos estudantes e nao apenas considerem-nas pre-requisitos para o processo de aprendizagem.

Problem-Solving abilities and teaching methods: the Montessori Method and the traditional teaching in question