Psychology as a health profession: report of a process of curriculum (re) formulation

Este artigo descreve o processo dialogico de constituicao de uma reformulacao curricular do Curso de Psicologia da Escola Baiana de Medicina e Saude Publica. A fundamentacao teorica concebe o curriculo como campo politico de producao de subjetividades, a Psicologia como uma profissao de saude e o conceito de competencia definido pela cubana Gonzalez Maura (2000) que envolve a dimensao especifica do fazer em Psicologia e a dimensao pessoal, atitudinal e motivacional. Trata-se de um relato de experiencia que apresenta uma interpretacao das DCN, destacando a subjetividade como central na formacao em Psicologia, especialmente para o desenvolvimento da autonomia, capacidade de critica e compromisso com valores sociais. O resultado do processo foi um modelo de curriculo organizado em Modulos, a partir de Eixos Tematicos, com o uso de Metodologias Ativas e Praticas Interdisciplinares estruturados como sistemas abertos, de forma a contemplar diferencas e diversidades em permanente movimento de construcao e desconstrucao. Esses elementos estao sustentados por uma cultura de trabalho docente coletiva, pelo protagonismo discente e docente, pela comunicacao com o mercado de trabalho e pela experiencia do conjunto de subjetividades individuais que permitiram a emergencia de um discurso formativo carregado de poder transformador que coloca a formacao academica em Psicologia articulada ao desenvolvimento de sujeitos, ultrapassando a perspectiva de construcao de uma identidade ocupacional tecnicista.