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espanolResumen: Este estudio analiza el discurso reproducido, de habla y pensamiento, y su relacion con la expresion de intenciones y deseos de los personajes de un cuento recontado por ninos y jovenes mexicanos. Se compara la diversidad y frecuencia del uso de estilo directo e indirecto en 80 recuentos de ninos de 1o grado (6-7 anos), de 3o (8-9 anos), de 6o (11-12 anos) y 9o (14-15 anos), bajo la premisa de que el uso del estilo indirecto, considerado linguistica y narrativamente mas complejo, se incrementara con la escolarizacion. Los resultados muestran disminucion de estilo directo y aumento significativo de estilo indirecto, junto con una mayor expresion de intencionalidad a traves de las muestras de los distintos grados. Estos resultados contrastan con el uso predominante de estilo directo y la ausencia de expresiones de intenciones y deseos en el cuento original, y muestran una reconstruccion narrativa creciente en los intercambios dialogicos de los personajes. EnglishAbstract: This study analyzes reported speech and thought in Mexican school-age children´s and adolescents’ narratives when they express wishes and wills of characters in a story retelling. It compares diversity and frequency of direct and indirect style in 80 oral narrative retellings of 1st grade children (6-7 age), 3rd grade children (8-9 age), 6th grade children (11-12 age), and 9th grade teenagers (14-15 age), expecting a significant increase of indirect style use, linguistically and narratively more complex. The results show a decrease of direct speech use while indirect reported speech and thought significantly increases, together with increasing willfulness expressions in the narratives from the different school level students. These tendencies contrast with a predominant use of direct speech in the original story. These findings give evidence of a progressive narrative complexity in the reconstruction of characters’ dialogue.

Discurso rePRODUCIDO y la expresión de la intencionalidad de personajes. una historia recontada por niños y jóvenes en edad escolar