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portuguesResumo: Este artigo objetiva analisar alguns erros no processo de aquisicao da linguagem de duas criancas brasileiras entre dois e quatro anos de idade, relacionados a aquisicao do lexico e de algumas expressoes linguisticas. Problematiza a concepcao de linguagem enquanto comunicacao, que perpassa trabalhos que cedem lugar a pragmatica em suas analises. O trabalho adota a perspectiva interacionista (De Lemos 1982, 1992, 2002), em que a linguagem nao e concebida apenas como ferramenta social, puramente instrumental, para tentar dar conta da flexibilidade pragmatica na fala das criancas. Diferentemente, os resultados da analise de dados aqui indicam que a linguagem deve ser “capturada” na sua relacao instavel de interioridade e exterioridade no dialogo. Os erros na fala das criancas mostram que elas nao tomam, necessariamente, o mesmo referencial ja cristalizado pelos usos da lingua adulta, podendo estabelecer um eixo proprio de relacoes provisorias, deixando ver os rastros da singularidade do sujeito no processo de aquisicao da linguagem. EnglishAbstract: This article analyzes some errors produced by two Brazilian children between two and four years old, related to lexical and linguistic expressions acquisition. The traditional conception of language as communication, found in some works with a pragmatics focus in their analyses, is here questioned. The work adopts, instead, an Interactionist perspective (De Lemos 1982, 1992, 2002), which does not conceive language only as a social, purely instrumental tool, and attempts to account for the pragmatic flexibility observed in children’s speech. The results of this analysis indicate rather that language must be “captured” in its unstable relationship of interiority and exteriority in dialogue. Errors in children’s speech show that they do not necessarily take the same “referential domain” already crystallized by the uses of adult language. Children are able to establish their own axis of provisional relations, showing traces of subject’s singularity along language acquisition process.

ERROS NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E A (IN)FLEXIBILIDADE PRAGMÁTICA: UMA REFLEXÃO INTERACIONISTA