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Um dos varios entraves encontrados no ensino de quimica para alunos surdos e a ausencia de materiais didaticos que atendam as suas especificidades. Outro entrave que pode ser destacado e o processo de avaliacao da aprendizagem escolar, uma pratica bastante comum no ambiente escolar em qualquer nivel de ensino. Por isso, a proposta deste trabalho foi utilizar um jogo didatico (ludo) como instrumento de avaliacao da aprendizagem em vez dos instrumentos tradicionais (prova escrita, pesquisas etc.) e verificar o desempenho e a satisfacao dos alunos surdos em relacao a essa forma de avaliar na disciplina quimica. Dentre os alunos, 95,8% declararam-se satisfeitos em ter sido avaliados por meio do ludo. Os alunos surdos obtiveram um rendimento medio muito bom. O ludo, portanto, mostrou-se uma importante ferramenta que pode ser usada tanto na avaliacao quanto no processo de ensino e aprendizagem. ludo, surdo, avaliacao, libras

Utilização do jogo de tabuleiro - ludo - no processo de avaliação da aprendizagem de alunos surdos