English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Este artigo versa sobre as influências da avaliação externa na prática escolar. Adotaram-se procedimentos metodológicos qualitativos, com vistas a articular pesquisa de campo com análise documental, apoiando-se no referencial teórico analítico conhecido como ciclo de políticas. A sala de aula que abrigou a pesquisa sofria interferências externas provenientes não só das provas, mas também dos cadernos pedagógicos e cobranças dos responsáveis pelos alunos. Essas interferências apareciam de diferentes maneiras, de modo que se transformavam, em alguns momentos, de acordo com o interesse da professora. Em outras situações modificavam a maneira como ela desejaria ocupar o tempo escolar, e, na maioria das vezes, os dois processos, ao mesmo tempo, o que demandava um esforço conciliatório.Palavras-chave: avaliação externa; prática escolar; política educacional.

Controle da atividade docente e esforço conciliatório: a política de avaliação externa interpretada em uma escola da rede municipal do Rio de Janeiro