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The objective of this research is a methodological approach in fieldwork, dealt as a pedagogic practice, inserted into the teaching planning and by reality contact to the formation of the geography professional/teacher. The methodological process followed this sequence: data collection, bibliographic research and field observation. The result has showed that the fieldwork is an important instrument in the formation of teachers, researchers and academic staff as a way to the development of territory perception in an environment less formal than of classroom. As results, it was shown the importance of fieldwork, as a didactic resource because it offers potentialities in the formation that one must take into consideration in the teaching-learning process and as a pedagogical practice accessible and efficient.&#13; Key-words: Geography, Education, Methodology, Research. A presente pesquisa tem por objetivo uma abordagem metodológica sobre o trabalho de campo, tratando da prática pedagógica, dentro do planejamento do ensino e pelo contato com a realidade para a formação do profissional/professor de Geografia. Os procedimentos metodológicos seguiram uma seqüência de encaminhamentos assim constituída: coleta de dados; pesquisa bibliográfica e observações de campo. Os resultados mostraram que o trabalho de campo é importante instrumento na formação de professores/pesquisadores e acadêmicos, como um meio para o desenvolvimento da percepção sobre o território, num contexto menos formal que a sala de aula. Nas conclusões foi enfatizada a importância do trabalho de campo como recurso didático, pois oferece potencialidades formativas que devem ser levadas em consideração no processo ensino-aprendizagem e como prática pedagógica acessível e eficaz.&#13; Palavras-chave: Geografia, Educação, Metodologia, Pesquisa

ABORDAGEM METODOLÓGICA DO TRABALHO DE CAMPO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA EM GEOGRAFIA