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Neste artigo, objetiva-se refletir sobre Etica e Politica das Linguas, a fim de(re)construir a historia da escolarizacao no Ocidente, a partir de uma posicao historico discursiva.Esse percurso faz compreender, pelas condicoes de producao proprias da historia, a formacao discursiva e as discursividades que fazem funcionar o imaginario de Escola tal como a concebemos na atualidade. Para tanto, fizemos uma (re)leitura discursiva de arquivos, a fim de dar visibilidade ao saber produzido sobre Escola, Sujeito e Lingua que deram forma e identidade a um cidadao, fazendo emergir um contraponto com a historiografia romanceada sobre a Escola como espaco academico.

AS POLÍTICAS LINGUÍSTICAS NA CONSTITUIÇÃO IMAGINÁRIA DA ESCOLA