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Este estudo propõe discutir sobre o ensino de literatura de língua portuguesa na educação básica. No plano teórico, traz-se algumas considerações sobre como o ensino de literatura é tratado por estudos científicos e documentos oficiais que regem o ensino de língua portuguesa. Posteriormente, analisa-se duas narrativas autobiográficas produzidas por professores em serviço de escolas públicas, seguindo os pressupostos da pesquisa qualitativa e interpretativista. Em linhas gerais, constata-se que as concepções dos professores sobre o ensino de literatura estão intimamente voltadas a sua real finalidade, no entanto, carecem de um melhor amparo, tanto das maiores quanto das menores hierarquias educacionais para exercerem uma prática profissional mais significativa.

ENSINO DE LITERATURA DE LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: O QUE DIZEM OS PROFESSORES EM SERVIÇO?