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A proposta que aqui se apresenta tem por objetivo investigar o Desenvolvimento Profissional Corresponsavel (DPC), especialmente do professor de Lingua Materna (LM), como possibilidade de intercâmbio entre academia e mercado de trabalho. O DPC consiste em uma concepcao triadica de profissionalizacao articulando, em bases de alianca e confianca reciproca, tres lugares: Academia, Graduacao e Mercado, sendo irredutivel a simples soma de duas diades, como nao raro se observa em iniciativas de formacao inicial ou continuada. O DPC e um dos conceitos subjacentes a Teoria Holistica da Atividade (THA) de Richter (2011), cuja matriz diz respeito a inseparabilidade entre conduta, conceito e valor no exercicio profissional, ordenados de forma sistemica atraves de um conjunto de conceitos teoricos que permitem ao professor organizar seu trabalho. Para realizar a investigacao, partiu-se da analise de algumas secoes do relatorio de atividades do Subprojeto Letras Portugues integrante do Programa Institucional de Bolsas de Iniciacao a Docencia – PIBID. Tendo em vista que, para se implementar um DPC, seja necessaria uma alianca profissional alicercada num elo de confianca e na adocao de um paradigma de trabalho consensual entre capacitacao inicial e em-servico, buscou-se identificar no PIBID/Portugues a possibilidade de um modelo formativo capaz de ancorar os fatores necessarios ao desenvolvimento profissional de professores de LM. Como metodo investigativo, foi utilizada a analise de indicios discursivos, atraves do paradigma indiciario de Ginsburg (1989). Em linhas gerais, pode-se dizer, de modo geral, que o PIBID/Portugues revelou aspectos positivos no tocante a inseparabilidade entre conduta, conceito e valor no exercicio profissional e, portanto, indicios de um DPC no contexto de implementacao, ja que proporcionou, de modo preciso, uma triangulacao ou, dito de outra forma, uma horizontalizacao profissional com o objetivo de proceder a capacitacao integrada inicial e em-servico, condicao sine qua non para a formacao de uma alianca profissional, no caso do ensino de lingua materna, uma alianca linguodidatica.

O desenvolvimento profissional corresponsável de professores de língua materna como proposta de intercâmbio entre academia e mercado de trabalho