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O presente estudo buscou descrever a experiencia vivenciada por professores de uma Instituicao de Ensino localizada na regiao sul de Minas Gerais que instituiu um grupo de estudos sobre Praticas de Ensino Inovadoras. A primeira atividade deste grupo, consistiu no desenvolvimento de um treinamento para capacitar os professores da educacao basica para o uso de metodologias ativas que seguiu o modelo proposto por Chiavenatto (2004), constituido por quatro etapas: transmissao de informacoes; desenvolvimento de habilidades; desenvolvimento ou modificacao de atitudes; desenvolvimento de conceitos. Ao final, constatou-se por meio da observacao de comportamento e analise dos relatos dos participantes, que os objetivos de aprendizagem foram atendidos. Como pesquisa futura, pretende-se realizar uma avaliacao de desempenho com os professores envolvidos neste treinamento com o objetivo de constatar se realmente estao fazendo uso de metodologias ativas em sala de aula e, em caso positivo, pretende-se realizar uma investigacao para averiguar se houve melhora no desempenho dos alunos nas disciplinas e se ha um maior interesse pelas aulas destes professores.

revista da universidade vale do rio verde

O TREINAMENTO COMO FERRAMENTA ESTRATÉGICA PARA A CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES EM METODOLOGIAS ATIVAS: UM ESTUDO EM UM COLÉGIO DA REGIÃO SUL DE MINAS GERAIS