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A recente reforma curricular tem como pressuposto basico a educacao profissional integrada ao ensino medio. Desse modo, este artigo tem como objetivo analisar a insercao dos egressos do ensino tecnico ao mercado de trabalho, a partir do sistema de avaliacao implantado com a reforma curricular. Com isso, realizou-se uma pesquisa exploratoria, com base em um estudo de caso de uma escola tecnica. A coleta de dados foi realizada atraves de observacoes, documentos e entrevistas em profundidade com estudantes do curso tecnico em moveis e com o gerente de producao de uma empresa moveleira. Como resultado, contatou-se que o gerente de producao teve dois estudantes aptos como seus estagiarios, sendo um deles com um baixo nivel de aptidao (50% a 60%) e outro com alto nivel de aptidao (90% a 100%). Embora o atual sistema de avaliacao nao permita uma pontuacao final (apenas uma relacao de aptidao ou nao), observou-se que os estudantes apresentam diferentes tipos e niveis de competencias e habilidades adquiridas e/ou desenvolvidas durante a sua formacao.

INSERÇÃO DOS EGRESSOS DO ENSINO TÉCNICO AO MERCADO DE TRABALHO DO SETOR MOVELEIRO