English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Empiricka studie se zabýva předskolnim vzdělavanim a přinasi deskriptivni pohled na to, jak je podle ucitelek mateřských skol vnimano povolani, jehož jsou protagonisty. Pro vymezeni teoretickeho konceptu výzkumu je využit ramec subjektivně vnimane prestiže ucitelskeho povolani, a to v kontextu subjektivniho socialniho statusu ucitelstvi. Cilem výzkumu bylo tedy odhalit subjektivni percepci prestiže povolani u ucitelek mateřských skol a reflektovat jeji kontexty. Při výzkumu byl metodologicky kombinovan kvantitativni a kvalitativni přistup. Aplikaci obsahove analýzy byla z pracovana data z posledni otevřene otazky 21položkoveho dotazniku (n = 635) a 19 dokumentů, pisemných vyjadřeni ucitelek mateřských skol (v rozsahu 2000–2500 slov). V ramci obou metod ucastnice výzkumu (výhradně ženy) reagovaly na otazku, jak se citi být vnimany ve spolecnosti. Z výsledků je zřejme, že i když hodnoti ceske ucitelky mateřských skol sve povolani jako spolecensky významne, na straně rodiců a veřejnosti vidi spise profesni marginalizaci, spojenou s nedostatecným oceněnim a jenom omezeným respektem. Sirsi kontexty nizke prestiže ucitelstvi v mateřských skolach jsou podle ucitelek podminěny feminizaci ucitelstvi, vyžadovanou kvalifikaci a průměrným věkem ucitelek ci celkovou neinformovanosti veřejnosti o předskolnim vzdělavani. Zvysovani sve prestiže podmiňuji ucitelky předevsim inovacemi a reflexi svých didaktických postupů a kultivaci vztahů s rodici děti.

Prestiž učitelství v mateřské škole optikou subjektivní percepce učitelek