English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Na jaře 2010 byl kvartanům osmiletých g ymnazii a žakům devatých třid zakladnich skol v jižnich Cechach (N = 401) zadan dotaznik týkajici se necestneho chovani ve skole. Na zakladě vlastnich tvrzeni žaků (self-reporting) o tom, jak casto participovali na chovani, ktere se da interpretovat jako podvaděni, byly exploratorni faktorovou analýzou extrahovany dva typy podvaděni: podvaděni a klamani. Soucasti dotazniku byly i dvě otevřene otazky, na něž odpovědělo celkem 256 žaků. Předkladana studie analyzuje odpovědi žaků z hlediska jejich postojů ke konkretnim typům necestneho chovani ve skole a soucasně je dava do vztahu k uvedeným faktorům. Analýza odpovědi potvrdila, že žaci vic toleruji chovani, ktere je možne oznacit jako skolni podvaděni a jež je ztotožněno předevsim s opisovanim. Z volných odpovědi žaků vyplynuly i dvě nove skutecnosti. Žakům nejvic ve skole vadi chovani ucitelů, ktere vnimaji jako neferove vůci sobě (nadržovani ucitelů některým žakům, neohlasene pisemky apod.). Potvrdila se take velka tolerance žaků k podvaděni, ktere se uskutecňuje prostřednictvim internetu.

„Co mi ve škole vadí víc, podvádění, či klamání?“ Postoje žáků k nečestnému chování ve škole v kontextu školního podvádění