English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

Cieľom prispevku je porovnať profesijne cinnosti uciteľov troch krajin z hľadiska ich casovej zaťaže. V uvode autorka venuje pozornosť pojmu profesiografia uciteľa a zameriava sa na sucasne profesiograficke výskumy, ktore boli okrem ineho inspiraciou pre prezentovaný medzinarodný výskum profesijných cinnosti uciteľov. V ďalsej casti prispevku su nacrtnute výskumne ciele, výskumna strategia a výskumne nastroje. Autorka v studii podrobne rozobera najma cinnosti priamo suvisiace s vyucovanim a uvadza cas, ktorý im ucitelia primarneho vzdelavania venuju. Z výskumných zisteni vyplýva, že ceski ucitelia viac ako slovenski a poľski planuju a projektuju vyucovanie, hodnotia žiakov a opravuju ich prace. Slovenski ucitelia najviac vysvetľuju nove ucivo a poľski najviac motivuju žiakov na vyucovani a tvoria individualne výchovno-vzdelavacie plany pre žiakov so specialnymi potrebami. Zistili sme tiež, že casova zaťaž uciteľov primarneho vzdelavania v ich profesii v porovnani s minulosťou rastie a okrem cinnosti priamo alebo nepriamo suvisiacich s vyucovanim mnoho casu venuju vzdelavaniu a sebavzdelavaniu v suvislosti s meniacimi sa spolocenskými a profesijnými podmienkami.

Komparácia profesijných činností slovenských, českých a poľských učiteľov na primárnom stupni školy