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Methodological alternatives have been discussed to promote a greater engagement of students in the learning process. In this scenario, we report an experience carried out in two editions of an HCI course, involving 45 students in total. The students created their own (digital and non-digital) games to explore specific HCI concepts. We describe the experience and the students’ impressions of its impact on their learning process. Resumo. Alternativas metodológicas têm sido discutidas para promover um maior envolvimento dos alunos no processo de aprendizagem. Nesse cenário, relatamos uma experiência realizada em duas edições de uma disciplina de IHC, envolvendo 45 alunos no total. Os alunos criaram seus próprios jogos (digitais e não digitais) para explorar conceitos específicos de IHC. Descrevemos a experiência e as impressões dos alunos sobre o impacto desta em seu processo de aprendizado.

Construindo o aprendizado de forma coletiva: criação de jogos para exploração de conceitos em uma disciplina de IHC