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In the last decades the interest about the Educational Robotics as a teaching-learning tool in disciplines related to computer programming. However, there are few studies that evaluate its use on a long term, whether in learning or about students interest in the area of computing. In this article we present the quantitative and qualitative results of the use of robotics as a teaching-learning tool in Programming Logic over the three years in high school student. Resumo. Nas últimas décadas, tem crescido o interesse pelo uso da Robótica Educativa como ferramenta de ensino-aprendizagem em disciplinas relacionadas à programação de computadores. No entanto, poucos são os estudos que avaliam os impactos de longo prazo de seu uso, seja na aprendizagem ou no interesse dos alunos pela área da computação. Neste artigo, apresentam-se os resultados quantitativos e qualitativos do uso da robótica como ferramenta de ensino-aprendizagem de Lógica de Programação ao longo dos três anos de formação de alunos do ensino médio-técnico.

Uma Análise do Uso da Robótica Educacional como Ferramenta de Aprendizagem em Lógica de Programação