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The number of women in careers and courses in the areas of Computing and Technologies is lower to the number of men. To encourage women to take courses in the field of technology, several extension projects have been carried out. In this context, this paper reports the results of the application of an event in which teaching activities involving computing concepts were carried out. The activities and the prepared material were chosen and adapted by students of the computer science course at the Federal University of Maranhão in order to encourage high school students. As a result of this experience, it was possible to collect opinions about the process of creating the contest by undergraduate students and the evaluation of the contest by high school students. Resumo. O quantitativo de mulheres nas carreiras e cursos das áreas de Computação e Tecnologias é baixo se comparado ao quantitativo de homens. Para incentivá-las a entrar em cursos de exatas, vários projetos de extensão têm sido executados. Nesse contexto, o presente artigo relata os resultados da aplicação de uma gincana em que foram realizadas atividades de ensino envolvendo computação plugada e desplugada. As atividades e o material preparado foram escolhidos e adaptados por alunas do curso de ciência da computação da Universidade Federal do Maranhão com o intuito de encorajar alunas de ensino médio. Como resultado desta experiência, foi possível coletar opiniões sobre o processo de criação da gincana por parte das graduandas e a avaliação da mesma por parte de alunas de ensino médio.

Quando a Aluna se Torna a Mestre: Um Relato da Experiência de Alunas de Graduação Aplicando Dinâmicas de Ensino de Computação para Alunas de Ensino Médio