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Non-formal teaching and learning of programming for the general public, in the form of extra-curricular projects and activities, has been the target of several initiatives. In these practices, characterized by heterogeneous interests, activities and foundations, the monitoring of learning is a challenge. In this work, we present ProgressCode, a tool created with the purpose of facilitating the recording and presentation of observations made by tutors during activities of non-formal programming teaching. The tool comprises a mobile application for data collection and a web system that allows one to view information about the progress of each participant. ProgressCode was tested during programming workshops, in which the tool showed to fulfill its objectives. 1. Introdução Em muitos nı́veis e modalidades de ensino, as práticas didáticas usufruem de meios tecnológicos para dinamizar e facilitar a aprendizagem, mesmo em atividades presenciais. No ensino-aprendizagem de programação e fundamentos de computação, pode-se contar com recursos variados, desde a simples propagação on-line de materiais de apoio (exercı́cios, tutoriais sobre linguagens, animações de algoritmos, etc.) até a existência de ambientes interativos e colaborativos, em que grupos de alunos recebem feedback imediato ao resolver problemas de programação. Entretanto, mesmo com a variada gama de funcionalidades das tecnologias de apoio, ainda assim muitos fatores acabam sendo desconsiderados na dinâmica de ensino adotada, mesmo em atividades presenciais com presença de tutores. A cada prática realizada por alunos, é gerada uma grande quantidade de informações que caracterizam seu 25o WEI Workshop sobre Educação em Computação

ProgressCode: uma Ferramenta para Monitorar o Progresso de Alunos no Ensino Não-formal de Programação