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The purpose of this research was to develop and evaluate an educational game for the Data Modelling discipline in System Analysis and Development at UniCEUB, to add diversity to the discipline and improve the skills and knowledgement of the students. The game was developed in 4 stages: pre-production, production, testing and post-production. Java, JavaScript with Bootstrap, C#, PHP and MySQL database were used. The game evaluation followed the Savi et al. model, and the Goal-QuestionMetrics approach to metrics. The game was evaluated by 22 students and results show that: it increased motivation, was regarded as a positive experience and contributed to learning. Resumo. O objetivo foi desenvolver e avaliar um jogo digital educativo de Modelagem de Dados para o curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas do UniCEUB, visando agregar diversidade à disciplina e aprimorar as habilidades e conhecimentos dos alunos. Para produção do jogo foram seguidas 4 fases: pré-produção, produção, testes e finalização. Foram utilizadas as ferramentas JAVA, JavaScript e Bootstrap, C# e PHP e banco de dados MySQL. A avaliação do Jogo foi realizada com base no modelo de Savi et AL, e para construção das métricas utilizou-se o Goal-Question-Metrics. O jogo foi avaliado por 22 alunos e foi identificado que: proporcionou motivação, foi uma experiência positiva e contribuiu para aprendizagem. 1. Introdução Os jogos digitais tornaram-se uma forma de entretenimento muito usada tanto por crianças, quanto por jovens e adultos. Esses jogos normalmente criam desafios aos jogadores, os quais devem desenvolver uma maneira de solucioná-los, fazendo com que passem pelo ciclo de observação, questionamento, hipótese e teste (DE FREITAS, 2006). Esse ciclo os estimulam a desenvolverem habilidades como raciocínio lógico, raciocínio estratégico, planejamento, comunicação e capacidade para tomada de decisões (KIRRIEMUIR & MCFARLANE, 2004). Teorias modernas sobre aprendizado sugerem que o aprendizado é mais efetivo quando envolve uma atividade experimental, com resolução de problema e com um feedback imediato (BOYLE, CONNOLLY & HAINEY, 2011). Os jogos podem proporcionar essa capacidade de aprendizado, além de serem um meio de

Construção e avaliação de um jogo educacional digital de Modelagem de Dados para o ambiente universitário