English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

It is known that gender inequality is still present in society, in all areas, including education. Areas such as technology are stereotyped as masculine. According to UNESCO, education must be inclusive and equitable. With this in mind, this article brings a study in order to understand the non-involvement of women in the Computer Science course in State Schools of Professional Education. A questionnaire was applied in order to contribute to the UN narrative, through a quantitative survey with 109 participants from 4 schools in 3 cities. It is concluded that, it is necessary to better explore the female presence in Informatics and establish actions to make it possible to achieve gender equality in education. Resumo. Sabe-se que a desigualdade de gênero é algo ainda presente na sociedade, em todos os âmbitos, inclusive no educacional. Áreas como a tecnologia, são estereotipadas como masculinas. De acordo com a UNESCO, a educação deve ser inclusiva e equitativa. Pensando nisso, o presente artigo traz um estudo a fim de entender o não envolvimento de mulheres no curso de Informática em Escolas Estaduais de Educação Profissional. Foi aplicado um questionário com o objetivo de contribuir com a narrativa da ONU, através de uma pesquisa quantitativa com 109 participantes de 4 escolas em 3 cidades. Conclui-se que, é necessário explorar melhor a presença feminina na Informática e estabelecer ações para que torne possível conquistar a igualdade de gênero na educação.

Análise da Não Participação Feminina nos Cursos de Informática em Escolas Estaduais de Educação Profissional