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​Several researches show that students in the same class can perceive, interact and respond to their learning environment in different ways. Through this context, a single assessment methodology may not be able to satisfy the different types of learning present in a classroom. Therefore, this work aims to propose a method for the personalization of student evaluation in courses in the area of ​​technology. The method is based on the work of Honey-Alonso, proposed in the area of ​​education. Applied in two different classes of the Bachelor's Degree in Information Systems, the method obtained partial results that indicate possible improvements in the academic development of the students. Resumo. Diversas pesquisas comprovam que estudantes de uma mesma turma podem perceber, interagir e responder ao seu ambiente de aprendizagem de modos distintos. Mediante esse contexto, uma única metodologia de avaliação pode não ser capaz de satisfazer os diferentes tipos de aprendizagem presentes em uma sala de aula. Diante disso, este trabalho tem como objetivo propor um método para a personalização da avaliação discente em cursos da área de tecnologia. O método possui como base o trabalho de Honey-Alonso, proposto na área de educação. Aplicado em duas diferentes turmas do curso de Bacharelado em Sistemas de Informação, o método obteve resultados parciais que indicam possíveis melhorias no desenvolvimento acadêmico dos discentes.

Uma Proposta de um Método para a Personalização de Instrumentos Avaliativos em cursos de Tecnologia