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The contemporary school has before it a great dilemma: How to promote one of method teaching motivating and relevant to the learning process? How to make students the agents of development itself? Faced with this reality, we highlight Educational Robotics as an instrument that offers several possibilities to enhance and facilitate the learning process. It can permeate interdisciplinary in an attractive way, facilitating the understanding of different knowledge, aligning theory and practice. In this way, students actively participate in the creation of a robot (idealization, assembly and programming) and in this process they will develop skills such as: collaboration, creativity, autonomy, critical sense, teamwork and responsibility. Within this vision, this article presents an experience report of how robotics fits as an effective tool in the perspectives of active methodologies for education. Resumo. A escola contemporânea tem diante de si um grande dilema: Como promover um de método ensino motivador e relevante ao processo de aprendizagem? Como tornar os alunos agentes do próprio desenvolvimento? Diante dessa realidade, destacamos a Robótica Educacional como um instrumento que oferece várias possibilidades para potencializar e facilitar o processo de aprendizagem. Ela pode permear a interdisciplinaridade de forma atrativa, facilitando a compreensão de diferentes conhecimentos, alinhando a teoria e a prática. Dessa forma, os alunos participam ativamente nas etapas de criação de um robô (idealização, montagem e programação) e nesse processo eles vão desenvolvendo habilidades como: colaboração, criatividade, autonomia, senso crítico, trabalho em equipe e responsabilidade. Dentro dessa visão, este artigo apresenta um relato de experiência de como a robótica se enquadra como um instrumento efetivo na perspectiva das metodologias ativas para a educação.

A Robótica Educacional na Perspectiva das Metodologias Ativas