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​This article is a cut of an ongoing Master's dissertation and brings a survey of the existing Learning Object Repositories and analysis of those who have Digital Learning Objects geared towards Early Childhood Education. It is based on qualitative and quantitative approaches and uses as a methodology the bibliographic research, based on an exploratory analysis. Their considerations point to Learning Object Repositories as an auxiliary tool that can aid in the planning, inclusion and execution of activities involving information and communication technologies as well as in their continuing education. Resumo. Este artigo é um recorte de uma dissertação de mestrado em andamento e traz um levantamento dos Repositórios de Objetos de Aprendizagem existentes e análise dos que possuem Objetos de Aprendizagem voltados para a Educação Infantil. Tem como base uma abordagem quali-quanti e utiliza como metodologia a pesquisa bibliográfica​, a partir de uma análise exploratória. Suas considerações apontam que os ​Repositórios de Objetos de Aprendizagem são uma ferramenta que podem auxiliar o professor no planejamento, na inclusão e execução de atividades que envolvam as TDIC assim como na sua formação continuada.

A utilização de Repositórios de Objetos de Aprendizagem na Educação Infantil