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This paper describes efforts aimed at encouraging learning activities using a conversational agent named Dory. Chatbot aims to recommend educational applications that can be used as a complement to student training. Elementary school teachers participated in the process of ideation, mainly in the activities that involved the evaluation / selection of the applications to be recommended. A case study was carried out with the participation of 6th and 7th grade students. A qualitative analysis was carried out that evidenced the potential applicability of chatbot for this context. Resumo. Este artigo descreve os esforços direcionados para ensejar atividades de aprendizagem utilizando um agente conversacional nomeado Dory. O chatbot tem como foco a recomendação de aplicativos educacionais relacionados às matérias escolares do currículo base visando complementar a formação dos estudantes. Professores do ensino fundamental participaram do processo de ideação, principalmente nas atividades que envolveram a avaliação/seleção dos aplicativos a serem recomendados. Um estudo de caso foi realizado com a participação de alunos do 6o e 7o anos. A análise qualitativa realizada evidenciou o potencial de aplicabilidade de chatbot no contexto em questão. 1. Introdução Ao longo dos últimos anos foi-se matizando novas abordagens pedagógicas permeadas pela inserção das Tecnologias de Comunicação e Informação (TICs) a fim de favorecer e potencializar a complementação dos métodos tradicionais de ensino, gerando formas alternativas e motivadoras de produção e socialização de conhecimentos e informações (Lopes, 2018). Dentre as diversas pesquisas que emergem a partir da relação entre a computação e a educação destaca-se, neste trabalho, aquelas em torno do uso de agentes conversacionais, também conhecidos como chatterbots ou chatbots. Consoante aos novos paradigmas da educação, chatbots têm sido empregados com os mais variados propósitos. Paschoal (2017) propôs o Ubibot – um chatbot integrado ao ambiente Moodle para auxiliar estudantes no aprendizado de Engenharia de Software. Morais (2017) apresenta Donuts um chatbot como instrumento facilitador do processo de ensino-aprendizagem na disciplina de Construção de Algoritmos. Raab et al. (2015) apresenta uma abordagem em que o chatbot comporta-se como um gerador de dicas sobre erros cometidos por estudantes na construção de um programa de computador, auxiliando os alunos na resolução de exercícios. Além destes, vários outros DOI: 10.5753/cbie.wie.2019.1119 1119 Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019) VIII Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2019)

Recomendação de Aplicativos Educacionais Mediada por Interfaces Conversacionais