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The proposal of the Maker culture in the educational environment has attracted the interest of educators and educational institutions, as it allows the student to associate the concepts with practices, in order to make him protagonist in the construction of his knowledge. This work presents the experiences of undergraduate students in the development of activities in Maker Space in a private educational institution in the city of Salvador/BA. The adptation process of the pedagogical proposal, as well as the content design, the space organization and the pedagogical planning, is highlighted so that it can stimulate innovation and contribute to the Maker movement in education consolidating itself before the traditional educational mechanism practiced in Brazil. Resumo. A proposta da cultura Maker no ambiente educacional tem despertado o interesse de educadores e instituições de ensino, por proporcionar ao aluno a possibilidade de associar os conceitos com práticas, de maneira a torná-lo protagonista na construção do seu conhecimento. Neste trabalho são apresentados relatos da experiência de estudantes de graduação no desenvolvimento de atividades no Espaço Maker em uma instituição privada de ensino no municı́pio de Salvador/BA, destacando o processo de adaptação da proposta pedagógica, bem como a concepção de conteúdo, a organização do espaço e o planejamento pedagógico, de maneira que possa estimular a inovação e contribuir para que o movimento Maker na educação se consolide diante do tradicional mecanismo educacional praticado no Brasil.

Espaço Maker nos Anos Finais do Ensino Fundamental: Possibilidades e Desafios Vivenciados por Estudantes de Graduação do Curso de Engenharia